新课程带来的变化
如何帮助孩子提高安全意识
数学课程标准理念下的教学策略改革
今天讲新课程理念下的教学策略问题。实际上，教学策略的问题是教师的创造的问题，没有统一的模式。讨论这个问题，要思考在课程标准理念下，教学应该怎样研究。我们首先来看一下国际课程改革的动态。 一、国际课程改革的动态 （一）世界课程改革的特点 国际课程改革动态也就是整个世界的课程改革正在研究些什么。我们发现，世界课程改革在以下5个方面是特别突出的。……
课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。我们知道，数学有自己的特点：1、由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性；2、它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程具有应用科学的特点又是一门具有实践性的学科；3、内容多、观点新、要求高。……
新课程带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。但是，随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，产生以下几种误区。 一、用教材教≠教教材 [现象] 在听课，发现我们的教师仍然是尊重教材，紧扣课本，按照教材逐步进行教学。不敢改换例题，删除重复或已知内容，补充必要的新知识，联系学生日常生活增加实践内容，还是停留在照本宣科的层面上。 [原因] 目前，我们农村教师整体素质还不高，有许多教师不具备开发教材资源的能力，只具备教教材的水平，……
新课程实施带来的变化
